Ziua Națională a Lecturii în Năvodari
În ultimele zile, elevii din Năvodari au redescoperit cartea, nu ca o obligație școlară, ci ca un prilej de dialog, schimb de idei și imaginație. Cu ocazia Zilei Naționale a Lecturii, s-au organizat dezbateri, ateliere și târguri de carte, toate inițiate de copii. Întrebarea „Ce câștigăm prin lectură?” a fost tema centrală a întâlnirilor, care au depășit simpla citire cu voce tare.
Activități educaționale interactive
În sălile de clasă, lectura nu a fost realizată în liniște, ci a fost însoțită de discuții animate, contradicții și improvizații. La Școala „Grigore Moisil”, elevii din clasele a VI-a B, a VI-a E și a VII-a B au participat la o „oră de dezbatere” dedicată puterii cuvintelor și modului în care lectura contribuie la formularea argumentelor. Activitatea a fost coordonată de profesoarele Mihaela Bretea, Corina Craiu și Simona Ivănescu, iar discuțiile au evoluat rapid de la exemple literare la situații din viața reală, evidențiind importanța vocabularului dobândit prin lectură.
Elevii au explicat de ce citesc: pentru a-și îmbunătăți exprimarea, pentru a înțelege mai bine lumea din jur și pentru a-și stimula imaginația. Unii dintre ei au împărtășit titlurile preferate, în timp ce alții au participat la un exercițiu inedit, încercând să descrie o carte aleasă la întâmplare, fără a o fi citit anterior. Această activitate a subliniat curiozitatea ca prim pas în actul lecturii.
Târguri de carte și schimb de volume
În alte clase, cartea a fost folosită ca monedă de schimb. La Școala Gimnazială „George Enescu”, elevii din clasele a II-a C, coordonați de învățătoarea Elena Fratică, și cei din clasa a II-a B, îndrumați de Mihaela Fodor, au organizat mini-târguri de carte sub denumirea „Troc de Carte între Elevi”. Fiecare copil a adus două sau trei titluri citite cu plăcere și le-a schimbat cu colegii. Pentru fiecare carte oferită, elevii primeau un jeton, putând alege apoi o altă carte din cele donate, cu condiția ca acestea să fie în stare bună și citite cu bucurie.
În acest context, doi elevi din clasa a II-a C au decis să doneze cărți pentru Biblioteca din vacanță, extinzând simbolic activitatea dincolo de sala de clasă. Cei care au citit cele mai multe volume au fost desemnați ambasadori ai lecturii, având rolul de a ghida și motiva pe ceilalți să înceapă o poveste, chiar și fără chef.
Ateliere de lectură pentru cei mici
Pentru cei mai mici, în clasa I B a Școlii „Grigore Moisil”, învățătoarea Ramona Encutu a organizat un atelier de lectură și improvizație. Copiii au continuat povești, au modificat finaluri și au creat personaje, transformând lectura într-un joc colectiv. Această abordare a demonstrat că textul nu este un element static, ci un dialog activ.
Profesorii susțin că aici se află câștigul invizibil al lecturii: elevii nu mai reproduc idei, ci încep să gândească și să creeze. Activitățile au fost coordonate de inspectorii Gabriela Roșca și Victoria Radu, care au organizat întâlniri educative dedicate lecturii în mai multe școli din Năvodari, discutând despre rolul cărții în dezvoltarea limbajului.
Exerciții Interactive Despre Puterea Cuvintelor
Primăria Orașului Năvodari, prin compartimentele Organizare Evenimente și Bibliotecă, a organizat activități interactive care pun accent pe puterea cuvintelor și beneficiile lecturii în argumentare și exprimare. Aceste evenimente, desfășurate în colaborare cu unitățile de învățământ, au avut un impact vizibil asupra elevilor, care nu s-au limitat la a fi doar cititori, ci au devenit și promotori ai cărților.
Impactul Lecturii Asupra Elevilor
La finalul activităților, răspunsul la întrebarea despre importanța lecturii nu a fost exprimat printr-o concluzie formală, ci prin reacțiile elevilor. Aceștia au subliniat că, prin citit, se dezvoltă abilități de povestire, argumentare și imaginație. Aceasta sugerează că lectura nu oferă beneficii imediate, ci contribuie la formarea unei înțelegeri profunde a lumii, dincolo de experiențele personale.
Beneficiile Lecturii în Educație
Într-o epocă caracterizată de rapiditate, avantajele lecturii pot părea greu de cuantificat, dar devin evidente în contextul unei clase care se angajează în discuții animate despre o carte. Această capacitate de a gândi critic și de a discuta idei complexe este un rezultat pozitiv al activităților de lectură, care îmbogățește experiența educațională a elevilor.
